Forskere kritiserer udbredt læringsteori

Ofte støder Brainstorm-redaktionen på forskere, der ytrer sig kritisk om de såkaldte ‘læringsstile’. 

Læringsstile bygger på idéen om, at vi alle lærer bedst, hvis undervisningen og undervisningsrammerne tilpasses de præferencer, vi har. Hvis man nu er den auditive type, lærer man bedst, hvis undervisningen præsenteres ved hjælp af samtale og dialog.

Men der er bare ét problem: der er ikke evidens for, at læringsstile virker bedre end andre indsatser. 

Det er i hvert fald beskeden, hvis man spørger Andreas Lieberoth og Jacob Klitmøller, der begge har undersøgt forskningen på området. »De virker ikke bedre end stjernetegn,« siger Andreas Lieberoth blandt andet til Brainstorm.

I episoden omtales firmaet MentorDanmark, der benytter sig af læringsstile. Efter episodens deadline gjorde MentorDanmark opmærksom på, at læringsstile blot er én af flere pædagogiske metoder, firmaet anvender, samt at MentorDanmark arbejder med den ‘Skandinaviske læringsstilmodel’, der er udviklet af blandt andre professor Lena Boström fra Mittuniversitet, der ligger i Sverige. 

MentorDanmark opfordrer Brainstorm til at tale med forskere som for eksempel Lena Boström. Opfordring modtaget. Brainstorm følger op i en senere episode!

Men hvorfor er forskere som Andreas Lieberoth og Jacob Klitmøller så kritiske, og hvad er baggrunden for læringsstile? Få svarene i denne udgave af Brainstorm.

Brainstorm er støttet af Lundbeckfonden.

Medvirkende:

Skriftlige kilder: 

Nyeste Brainstorm-artikel:

Find mere hjerneviden på Brainstorm’s Instagram!